Verteltafel bij het prentenboek Woeste Willem
                                                        Ingrid en Dieter Schubert
 

        Voorlezen
        Lees het boek een paar keer voor. Varieer hier in; kinderen kunnen het verhaal navertellen, maak 
          gebruik van een digitaal prentenboek, lees eens voor in een kleine kring.
       
        Woordenlijst
         Bespreek met de kinderen de betekenis van deze woorden.

•  zeerover
•  pensioen
•  van gezelschap houden
•  landrot
•  (door zijn verrekijker) turen
•  zo sterk als een leeuw
•  sip kijken
•  ophoepelen
•  in de schatkist rommelen
•  zwabberen
•  zeeziek

        Attributen bespreken
        Bespreek met de kinderen welke materialen er nodig zijn. Raadpleeg hiervoor het boek. Spreek met
          de kinderen af wat van huis meegenomen kan worden en wat er zelfgemaakt gaat worden. We richten in dit
          geval een tafel in.
 

•  Woeste Willem (vingerpopje)
•  Frank
•  huisje van Woeste Willem
•  kraaiennest boven in de boom
•  verrekijker
•  vlieger
•  zelfgemaakte dingetjes zoals een tekening, een stuk touw en een knoop....
•  schatkist
•  tand(vliegende zwaardtandhaai)
•  schelp (huisje zeemeermin)
•  flipper(schoen van een waterman)
•  fles met schatkaart
•  stuk touw
•  vlot

•  zwemband
  
  
  Attributen maken
  Inmiddels zijn er drie lijstjes; spullen van thuis, zelf maken en de juf. Spreek af wie wat gaat maken!
  Het maken van de attributen kan heel goed in de werkles gebeuren.
   

  thuis	zelf maken	juf
  Frank (playmobiel)   verrekijker   schatkist (playmobiel)   tand   schelp   flipper   zwemband	decor (boom met kraaiennest, het     meer)   huisje Woeste Willem (schoenendoos,     lego)   vlieger   tekening   vlot	Woeste Willem   touw en knoop   (berging met knutselmaterialen)   fles met schatkaart

        Verteltafel inrichten
        Richt met een paar kinderen de tafel in!

        Werken met de verteltafel

•  Lees aan de verteltafel het verhaal voor en speelt het tegelijkertijd na.
•  Daarna nog eens, maar dan samen met een kind dat het verhaal goed kent en taalvaardig is.
•  De rol van de leerkracht verandert geleidelijk aan. Eerst ben je voorspeler,
   daarna speel je mee om vervolgens naar de zijlijn te verdwijnen. Je springt alleen in als
   het nodig is.
•  Uiteindelijk werken de kinderen zelfstandig aan de verteltafel. Het prentenboek met zijn
   platen is een steeds aanwezige hulp. Aan de tafel kunnen twee of drie kinderen werken.
•  Deze stappen kun je ook in de kring doen.

       Overige ideeën
       Het verhaal wordt nagespeeld in de huishoek. Twee kinderen spelen Woeste Willem en Frank.
        Je hebt dan wel de kleding van Willem nodig; een rode zakdoek, een ooglapje en eventueel een
        gestreept T-shirt. Zet er een schatkist neer en richt het huisje in met de attributen uit het boek.
        Ook kan er een vlot gemaakt worden van groot constructiemateriaal en wat lappen voor het zeil.

        Andere activiteiten in combinatie met de verteltafel

•  Spreek het verhaal in op een cassettebandje. Terwijl de juf vertelt kan er gespeeld worden.
•  Hang een aantal platen op, zodat de kinderen de volgorde kunnen zien.
•  Hussel de platen door elkaar en laat de kinderen ze weer in de juiste volgorde leggen/hangen.
•  Meer activiteiten rond het prentenboek zijn hier te vinden.