|
De koningin die niet kon kiezen
'Midden in het land stond een paleis. Daar woonde een koningin die
niet kon kiezen...' Zo
begint het verhaal van De koningin die niet kon kiezen. Elke dag
weer twijfelt ze over haar
kleren, de koets of de fiets, het lekkerste taartje. Op een dag laat de
koningin een
standbeeld van zichzelf maken. Maar weer kan ze niet kiezen. Dan vraagt
ze meneer Engel,
de beste beeldhouwer van de wereld, om een beeld van haar te maken. Gaat
het hem lukken?
Groep 2-3 (NL) / kleuters en leerjaar 1 (B)
Annemarie van Haeringen
Voorlezen vanaf 5 jaar (Leopold, 2006, € 13,50, ISBN
90-258-4843-5)
Trefwoorden: koningin, kiezen Lessuggesties: Gretha Straatsma
Suggesties:
1
Voorlezen en napraten
Lees het verhaal voor en laat daarbij de illustraties zien. Praat na
afloop met de kinderen over het
verhaal.
Hebben zij dat ook wel eens: niet kunnen kiezen? 's Morgens vroeg moet de
koningin meteen al
kiezen: in bad, of onder de douche? Welke jurk: gebloemd of gestreept? Hoe gaat dat
bij de kinderen
's morgens? Gaan ze onder de douche, in bad of wassen ze zich? Kiezen ze zelf hun kleding?
Kunnen ze daarover vertellen?
2
Stripverhaal maken
Naar aanleiding van suggestie l gaan de kinderen een stripverhaal maken
van hun ochtendritueel.
Vraag ze kleine eenvoudige tekeningetjes te maken van alle handelingen die bij hen
thuis
plaatsvinden. Vooraf even structuren samen met de kinderen: wakker worden, wassen, douchen of in
bad, aankleden, ontbijten, tandenpoetsen en naar school. Gebruik hiervoor een A3-papier, vouw het
in
stroken. Kies zelf voor het materiaal waarmee de kinderen mogen werken. Hang de stripverhalen in
de
klas.
3
Prinses op de erwt
'Voordat de koningin koningin werd was ze de prinses op de erwt
geweest.' Kennen de kinderen dit
sprookje? Lees het voor. Het staat onder andere in Sprookjes en
verhalen van Hans Christian
Andersen (Lemniscaat) en Grootmoeder, wat heb je grote oren...:
klassieke sprookjes opnieuw verteld voor jonge kinderen van
Jacques Vriens (Van Holkema & Warendorf).
4
Drama
Het boek gaat over kiezen, vinden de kinderen dat lastig? Speel een
toneelstukje met ze. Verzamel hiervoor verschillende (paren) schoenen of
gekleurde stukjes papier of ballonnen enzovoort. Leg de materialen in de
kring en vraag een paar kinderen een keuze te maken maar dan zoals in het
boek De koningin die niet kon kiezen: de blauwe met
veters of toch de roze met klittenband. Vraag de kinderen hardop te denken
als ze een keuze proberen te maken.
5
Discussiëren, vanaf groep 3 (NL) / leerjaar l (B)
Wat vinden de kinderen ervan dat meneer Engel de koningin haar eigen
beeld laat hakken?
a. Heel slim van de beeldhouwer: als de koningin haar eigen beeld maakt
is het altijd goed!
b. Sluw van de beeldhouwer: zo hoeft hij zelf niets te doen en krijgt hij
toch zijn geld.
De betekenis van sluw; vergt vooraf uitleg. Volgens Van Dale betekent
het: listig, bijna altijd met ongunstige bijgedachte. Noem een paar
voorbeelden.
Discussieer hierover met de kinderen. Wie is voor a en wie voor b en vooral
waarom?
6
Beeld van klei
Geef de kinderen een homp klei en vraag ze een zelfportret te
maken. Het hoeft niet per se helemaal te lijken, als het maar een herkenbaar
element bevat: een petje, lang haar, grote ogen, flaporen... Hoe moeilijk is
dit eigenlijk?
Uit:
Leesgoed 2006
Nummer 8
|
